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segunda-feira, 27 de junho de 2016

Geografia - 2º Bimestre - 6º Ano

1) “São as forças que atuam do interior para o exterior da Terra, provocando modificações na superfície terrestre.”
O texto está dando a definição de
(a) Agentes internos do relevo
(b) Erosão eólica do relevo
(c) Erosão pluvial do relevo
(d) Agentes externos do relevo

2) O relevo terrestre é resultante da atuação de dois conjuntos de forças denominadas agentes do relevo, que compreendem os agentes internos ou criadores do relevo e os agentes externos ou modificadores do relevo. Podemos considerar agentes externos
(a) as águas do mar, dos rios e das chuvas, o gelo, o vento e o homem.
(b) terremotos, vento e maremotos.
(c) o homem, a chuva e o terremoto.
(d) os movimentos das águas e os movimentos das placas tectônicas.

3) Observe a imagem:
A imagem acima se refere a agricultura nas regiões montanhosas. Para que se torne possível o cultivo neste tipo de terreno, os agricultores devem
(a) fazer terraços ou degraus para plantar. Nessas áreas também pode-se plantar em curvas de nível. Esses sistemas evitam que as enxurradas destruam o solo.
(b) utilizar grandes máquinas para que se possa aumentar a produtividade.
(c) cavar as leiras para evitar o escoamento da água.
(d) plantar apenas para sua subsistência, pois não é possível comercializar o que plantam

4) O Japão situa-se sobre o Círculo de Fogo do Pacífico, uma região coberta de vulcões. Tóquio é uma das regiões mais perigosas, onde três placas continentais deslocam-se lentamente, umas sobre as outras, acumulando uma enorme pressão sísmica.
O texto nos remete que
(a) no Japão ocorre apenas tsunamis.
(b) o Japão está situado no centro das placas tectônicas.
(c) não há riscos de terremotos no Japão.
(d) o Japão é constantemente abalado por terremotos e tsunamis.
Observe a imagem, e resolva as questões 5, 6, 7 e 8

5) Existem dois tipos de depressões: relativa e absoluta. Uma característica da depressão relativa é que apresenta uma área de altitude mais baixa que as áreas ao redor, e localiza-se abaixo do nível do mar. Já a depressão absoluta
(a) apresenta altitude mais baixa que as áreas ao redor, e localiza-se abaixo do nível do mar.
(b) apresenta altitude mais alta que as áreas ao redor, e localiza-se acima do nível do mar
(c) é a mesma coisa que planície.
(d) são consideradas áreas elevadas e planas.

6) Podemos definir planície como  
(a) uma grande elevação de terreno.  
(b) um terreno alto e plano.  
(c) um terreno situado entre montes.  
(d) uma pequena elevação de terreno

7) Sobre a montanha, podemos dizer que
(a) é um terreno plano no cimo de zonas elevadas. 
(b) é uma grande elevação de terreno.    
(c) é um terreno situado entre montes.      
(d) é um terreno plano.

8) Definimos planalto como    
(a) um terreno plano e elevado.  
(b) um terreno plano no cimo de zonas elevadas.   
(c) um terreno situado entre montes.   
(d) uma grande elevação de terreno

9) Relacione corretamente:
( 1 ) É um conjunto de processos físicos, químicos e biológicos que atuam sobre as rochas provocando sua desintegração ou decomposição.
( 2 ) Movimentos que resultam de pressões, vindas do interior da Terra e que agem na crosta terrestre.
( 3 ) Também chamados de platôs, são áreas de altitudes variadas e limitadas, em um de seus lados, por superfície rebaixada
( 4 ) É uma área geográfica caracterizada por superfície relativamente plana (pouca ou nenhuma variação de altitude)
(   ) Placas tectônicas
(   ) Planícies
(   ) Planaltos
(   ) Intemperismo

10) Quando ocorre um conjunto de montanhas, chamamos de:
(a) Cordilheiras.
(b) Desfiladeiros.    
(c) Tectonismo.
(d) Vulcanismo.

11) É uma forma de relevo constituída por uma superfície elevada, com cume mais ou menos nivelado (planificado), geralmente devido à erosão eólica ou pelas águas.
O texto está se referindo a uma das características de
(a) Montanhas                           (b) Planaltos
(c) Planícies                              (d) Depressões

12) Um forte terremoto de 8,8 graus na escala Richter atingiu a região central do Chile, com epicentro (local ou ponto da Terra atingido em primeiro lugar por um abalo sísmico ou terremoto, portanto o ponto de maior intensidade) perto da cidade CONCEPCIÓN, às 3h34min (hora local) do dia 27 de fevereiro de 2010, espalhando devastação. Alertas de tsunamis foram emitidos para 53 países e territórios. O tremor foi sentido em países vizinhos. No Brasil, em algumas cidades, o abalo foi sentido, com prédios se mexendo, o que provocou a saída repentina de moradores que achavam que o prédio estava desabando.
Por que no Brasil não temos terremotos de grande intensidade como os que acontecem em outros países?
(a) O Brasil se encontra no meio de uma placa tectônica, e, por isso, quase não percebemos os tremores.
(b) O Brasil se encontra na borda (ponta) de uma placa tectônica, e, por isso, não percebemos os tremores.
(c) A localização do Brasil não interfere na percepção dos tremores.
(d) O Brasil se encontra no meio da Placa Africana, e, por isso, quase não percebemos os tremores.
Leia o texto, observe a figura e resolva as questões 13, 14 e 15:
A cordilheira dos Andes é resultado de movimentações nas placas tectônicas na região do Pacífico Sul, em que a fina crosta oceânica está sendo lentamente empurrada contra o continente, retornando ao manto e voltando a fundir-se. Em contrapartida, o choque das placas enruga a superfície, formando as cadeias de montanhas. A última grande movimentação das placas deu-se na Era Cenozóica, no Período Terciário, dando origem aos dobramentos modernos – a cordilheira dos Andes. Mas o continente continua sendo pressionado. Esse lento soerguimento é responsável pela contínua elevação da cordilheira dos Andes.

13) A figura e o texto explicam
(a) a formação da Chapada Diamantina.
(b) a formação da cordilheira do Himalaia.
(c) a formação da planície Amazônica.
(d) a formação da cordilheira dos Andes

14) Segundo o texto, a última grande movimentação das placas tectônicas ocorreu
(a) Cenozóica, no Período Terciário.
(b) Mesozóica, no Período Quaternário
(c) Paleozóica, no Período Terciário.
(d) Geológica, no Período Ptimário

15) De acordo com o texto,
(a) o continente não continua sendo pressionado.
(b) a cordilheira dos Andes é resultado de movimentações nas placas tectônicas na região do Pacífico Sul.
(c) o choque das placas estica a superfície, formando as cadeias de planícies.
(d) as placas tectônicas não se movimentam

QUESTÃO BÔNUS:
Os tremores de terra são chamados de
(a) controle remoto.
(b) mini moto.
(c) aeremoto.
(d) terremoto.   

“A geografia tem suas raízes na busca e no entendimento da diferenciação de lugares, regiões, países e continentes, resultante das relações entre os homens e entre estes' e a natureza.

História - 2º Bimestre - 8º ano

 1) Montesquieu:
(a) Defendia que o comando político de uma nação fosse comandado por uma poder, o Legislativo.
(b) Defendia a liberdade dos indivíduos, que seria assegurada por um conjunto de leis, e a criação dos três poderes: Executivo, Legislativo e Judiciário.
(c) Defendia a intervenção do Estado na economia.
(d) Queria o fim da República.

2) Posição defendida pelo iluminista Votaire:
(a) Que qualquer pessoa que tenho o poder tende a abusar dele.
(b) Que a democracia era irrelevante para o povo.
(c) Que a liberdade de expressão é um direito de todos.
(d) Que as colônias não deviam se emancipar.

3) E quanto a Educação, o que pensavam os iluministas?
(a) Defendiam que ela fosse somente religiosa.
(b) Defendiam que ela fosse privada.
(c) Defendiam que ela fosse aplicada somente para os ricos.
(d) Combatiam a Educação privada e religiosa.

4) O Poder Legislativo é aquele que faz as leis que regem o país, os estados e os municípios. No país é exercido pelo Congresso Nacional, composto pela Câmara dos Deputados e pelo Senado. No estado é exercido pela Assembleia Legislativa. No município, pela Câmara dos Vereadores. Além deste Poder, temos também os poderes Executivo e Judiciário.
(texto adaptado de “Um domingo diferente. Um domingo de eleições”. Estadinho. São Paulo, 5 de outubro de 2002, p.8. Suplemento infantil do jornal. O Estado de São Paulo).
Pensando em como funciona o governo no Brasil, podemos dizer que o Executivo e o Judiciário significam:
(a) Executivo: executa as leis; Judiciário: faz cumprir as leis.
(b) Executivo: faz as leis; Judiciário: faz cumprir as leis.
(c) Executivo: executa as leis; Judiciário: julga as leis.
(d) Executivo: julga as leis; Judiciário: faz cumprir as leis.

5) A queda da Bastilha representou:
(a) A vitória do rei sobre os revolucionários jacobinos.
(b) O início da Revolução Francesa.
(c) A união dos Estados ingleses e franceses contra os revolucionários girondinos.
(d) A derrota de jacobinos e girondinos.

6) A Revolução Francesa representou um marco da história ocidental pelo caráter de ruptura em relação ao Antigo Regime. Dentre as características da crise do Antigo Regime, na França, está
(a) a crescente mobilização do Terceiro Estado, liderado pela burguesia contra os privilégios do clero e da nobreza.
(b) o desequilíbrio econômico da França, decorrente da Revolução Industrial.
(c) a retomada da expansão comercial francesa, liderada por Colbert.
(d) o apoio da monarquia às sucessivas rebeliões camponesas contrárias à nobreza.

7) Observe a imagem:

A charge acima retrata que
(a) havia privilégio para o Terceiro Estado.
(b) o Terceiro Estado sustentava todos os privilégios da Nobreza e do alto Clero.
(c) o Primeiro e Segundo Estados se preocupavam com o bem estar do Terceiro Estado
(d) os impostos eram pagos pela nobreza, deixando isento o clero e a burguesia

8) Sobre o contexto histórico da França pré-revolução, é verdadeiro afirmar que:
(a) o clero e a nobreza possuíam muitos privilégios, entre eles a isenção tributária (não pagavam impostos).
(b) a estrutura social da população francesa não era estratificada.
(c) havia igualdade de direitos, sendo que não havia camadas sociais privilegiadas.
(d) não havia pobreza, nem miséria, pois existia uma justa distribuição de renda.

9) Observe a imagem:

Um dos fatos históricos mais importantes e tida como o início da Revolução Francesa, retratado na imagem, foi
(a) a decretação de leis que garantiam igualdade de direitos na França em 1789.
(b) a união do clero e da burguesia em prol da derrubada da monarquia e implantação da República.
(c) a Queda da Bastilha (principal prisão política da monarquia francesa) em 14 de julho de 1789.
(d) o apoio de Napoleão Bonaparte ao governo do monarca Luís XVI.

10) No período antecedente à Revolução Francesa, uma das classes sociais era o clero, que se apresentava
(a) como uma classe homogeneamente em oposição à monarquia absoluta, em nome dos direitos humanos.
(b) dividido em um clero alto e rico, comprometido com a monarquia absoluta e um baixo clero pobre.
(c) cindido em um segmento alto, de oposição ao governo absoluto e um segmento baixo, que o apoiava.
(d) dividido em relação ao poder absoluto, mas à margem dos privilégios do Antigo Regime.

11) "O processo histórico que levou à substituição das ferramentas pelas máquinas, da energia humana pela energia motriz e do modo de produção doméstico pelo sistema fabril constituiu a Revolução Industrial."
 ARRUDA, José Jobson; PILETTI, Nelson. Toda a História – História Geral e do Brasil. São Paulo:  Ed. Ática, 2002. p. 328.
Sobre a Revolução Industrial, podemos afirmar que
(a) teve início na Inglaterra, com a indústria têxtil e a energia a vapor. 
(b) iniciou de forma simultânea na França e na Alemanha por volta de 1650, utilizando-se da energia elétrica e da queima de derivados de petróleo.
(c) consolidou o sistema capitalista, humanizando o trabalho nas fábricas e possibilitando a participação dos operários nos lucros, o que aumentava a produção. 
(d) não houve mudanças nos hábitos das pessoas, que preferiam continuar trabalhando no campo

12) Uma das consequências da Revolução Industrial foi
(a) a mudança das pessoas das cidades para a zona rural.
(b) a crescente importância do trabalho do artesão.
(c) a falta de investimento em tecnologia nas fábricas.
(d) o processo de urbanização, onde as pessoas saiam da zona rural para trabalharem nas fábricas

13) Observe a imagem:

O surgimento da máquina a vapor, juntamente com o desenvolvimento tecnológico, teve papel importante no processo de industrialização. A invenção da locomotiva a vapor, dentre outras coisas, foi importante por que
(a) desenvolveu a indústria pesqueira da região.
(b) foi suporte no transporte de matéria prima e carvão para as indústrias.
(c) foi bastante utilizada pelos turistas da época.
(d) servia apenas para o transporte de pessoas

14) Observe a imagem:

Sobre os operários das primeiras indústrias da Revolução Industrial, podemos dizer que as condições de vida e de trabalho eram
(a) fácil, visto que ganhavam o suficiente, trabalhavam pouco e moravam bem.
(b) razoável, trabalhavam oito horas por dia e tinham folgas semanais.
(c) divertida, devido às brincadeiras que ocorriam durante a produção.
(d) muito difícil, devido a grande carga de trabalho, as péssimas moradias e salários baixos.

15) Era uma das críticas feita pelos iluministas:
(a) O pacto colonial, onde a colonial só podia comercializar com a metrópole.
(b) O livre comércio.
(c) A concorrência entre as nações.
(d) O fim da intervenção do estado na economia

QUESTÃO BÔNUS:
General escolhido para comandar a França por ser um líder forte:
(a) D. Pedro II
(b) Luis XV
(c) Napoleão Bonaparte
(d) Voltaire

“O historiador e o poeta não se distinguem um do outro pelo facto de o primeiro escrever em prosa e o segundo em verso. Diferem entre si, porque um escreveu o que aconteceu e o outro o que poderia ter acontecido. ”
Aristóteles

segunda-feira, 6 de junho de 2016

Atividade de Geografia - 9º ano - junho

1) A Comunidade dos Estados Independentes (CEI) é
(a) uma área de livre comércio, que abrange os países da Europa e Ásia.
(b) uma organização supranacional – que extrapola as fronteiras nacionais – criada para implantar um mercado econômico comum.
(c) uma associação que busca integrar os países chamados tigres asiáticos.
(d) uma organização nacional, que veio fortalecer a União Soviética.

2) Explique a expressão “A CEI é um mosaico de povos”:

3) A partir de 1985, a possibilidade de reafirmação da identidade étnica, cultural, histórica e de nacionalidade de muitos povos ganhou espaço e se intensificou. Surgiram muitos movimentos pró-independência, onde podemos destacar os conflitos
(a) na Russia e Chechênia.
(b) na Rússia, na Climéia e na Ucrânia.
(c) na Climéia, na Moldávia e no Cáucaso
(d) na Climéia e Rússia.

4) A respeito da CEI, responda:
a) Por que a Rússia se empenhou tanto para que houvesse a criação da CEI?
b) O que significava para os demais países pertencer a CEI?
c) A qual bloco político e econômico os países da CEI começaram a se aproximar?

5) Com aproximadamente 174 milhões de habitantes, a CEI possui população expressiva. No entanto, alguns países apresentam grande contingente populacional enquanto outros são pouco habitados. Indique a alternativa que corresponde ao país mais populoso da CEI.
(a) Estônia
(b) Ucrânia
(c) Bielorrússia
(d) Rússia

6) Leia as afirmações acerca da Industria na CEI:
I. Quatro países da CEI dominam tecnologias avançadas e se destacam como os mais industrializados: Rússia, Ucrânia, Cazaquistão e Belarus.
II. Grande parte do parque industrial, científico e tecnológico desses países data do tempo da extinta União Soviética.
III. Apesar das dificuldades enfrentadas pela Rússia no processo de transição da economia capitalista para a socialista, o país continua sendo uma grande potência militar.
Estão corretas
(a) I e III.
(b) II e III.
(c) I e II.
(d) todas

7) Explique por que a Rússia se opõe a independência da Chechênia.

8) na década de 1980, Mikhail Gorbachev assumiu o mais alto cargo na estrutura política e governamental da URSS. Gorbachev e sua equipe anunciaram planos de governo com base na glasnost e na perestroika. Explique o que significa glasnost e perestroika:

9) Há muitos países na CEI que são grandes produtores agrícolas, principalmente grãos. Marque a alternativa com o país da CEI mais conhecido por ser um grande produtor de grãos:
(a) França
(b) Alemanha
(c) Inglaterra
(d) Ucrânia

10)  São muitas as causas dos conflitos em países da CEI, porém uma região montanhosa onde se localiza a Chechênia, a Armênia e o Azerbaijão, se destacam como a uma das mais conflituosas do planeta. Como é conhecida essa região?
(a) Cáucaso
(b) Bálcãs 
(c) Boêmia
(d) Bavária

Gabarito: 1. (B); 2. Pessoal; 3. (C); 4. a) para manter a hegemonia na região; b) ter proteção militar e política; c) União Europeia; 5. (D); 6. (C); 7. Pessoal; 8. Glasnost: reforma política; Perestroika: reforma econômica; 9. (D); 10. (A).

Atividade de Geografia - 8º ano - junho

1) Leia:
I. Com PIB de mais de 14,5 trilhões de dólares em 2010, os Estados Unidos exercem grande influência econômica, política, militar e cultural em todo planeta.
II. Localizado na América do Norte, entre o Canadá e a Colômbia, o território estadunidense ocupa 22,2% da América e 6,11% das terras emersas do planeta.
III. Politicamente, os Estados Unidos dividem-se em 60 estados autônomos.
Assinale a alternativa correta:
(a) apenas a I está correta
(b) a I e a II estão corretas
(c) a I, a II e a III estão corretas
(d) nenhuma está correta.

2) O atual território dos Estados Unidos foi inicialmente ocupado por:
(a) povos maias
(b) povos indígenas seminômades
(c) povos anglo
(d) povos astecas

3) Nas colônias do Norte e do centro da costa leste dos Estados Unidos, implantou-se:
(a) a colonização de povoamento
(b) as colonias de exploração
(c) a colonia central
(d) as colônias Norte e Central

4) Foi Eleito presidente pelo partido republicano, em 1860, representando a sociedade do norte dos Estados Unidos:
(a) George Washington
(b) Franklin Delano Roosevelt
(c) Grover Cleveland
(d) Abraham Lincoln

5) Em 1823, o então presidente dos Estados Unidos, James Monroe, enviou ao Congresso uma mensagem que ficou conhecida com o nome de:
(a) Salvando a América
(b) Doutrina Monroe
(c) Mensagem James
(d) Texto da América

6) O principal objetivo do acordo Nafta é:
(a) eliminar barreiras comerciais entre os países-membros, favorecendo investimentos e promovendo o respeito pela propriedade intelectual. 
(b) aumentar os acordos entre os países que participam do comercio internacional e diminuir os impostos sobre a importação comercial.
(c) colaborar com os transportes de produtos industrializados, que são levados para serem comercializados em países que fazem parte dos considerados desenvolvidos.
(d) diminuir o preço dos produtos industriais e incentivar o comercio internacional.

7) Com 9.970.610 Km², o Canadá é:
(a) O maior pais do mundo
(b) O segundo maior país do mundo
(c) o terceiro maior país do mundo
(d) o quarto maior país do mundo

8) O Canadá apresenta densidade demográfica média de 3,1 habitante por Km², isso ocorre porque:
(a) A maior parte da terra está voltada para o cultivo e a agricultura.
(b) Quase 80% do território está sendo usado para a criação de Gado.
(c) Grande parte do território é irrigado por rios e grandes lados.
(d) Parte do território estão em áreas de alta altitude, onde as temperaturas são muito baixas. 

9) Dois idiomas são reconhecidos oficialmente no Canadá, o inglês e:
(a) o Italiano
(b) o escocês
(c) o francês
(d) o japonês

10) Leia:
I. Na margem direita do Rio São Lourenço, no Canadá, situam-se duas importantes cidades: Montreal e Quebec
II. Em Ottawa e Toronto estão instalados grandes setores industriais: siderúrgico, automobilísticos, químico, de papel, elétrico e eletrônico.
III. Na porção mais central do território do Canadá, há concentrações industriais secundárias, principalmente voltadas para a transformação de recursos naturais e produtos agrícolas. 
Assinale a alternativa correta:
(a) apenas a I está correta
(b) a I e a II estão corretas
(c) a I, a II e a III estão corretas
(d) a I e a III estão corretas

Gabarito: 1.a - 2.b - 3.a - 4.d - 5.b - 6.a - 7.b - 8.d - 9.c - 10.c